螺旋式教學 vs 傳統教學

在化學科（或其他學科）的學習過程中，教學方法對學生的理解深度和長期記憶有重要影響。螺旋式教學（Spiral Approach） 和 傳統線性教學（Linear Approach） 是兩種常見的教學模式，它們在課程設計、知識建構和學習效果上有顯著差異。本文將比較兩者的特點，並分析它們的優缺點。

(1) 螺旋式教學（Spiral Approach）

• 核心理念：知識是循環遞進的，同一課題會在不同階段重複出現，每次加深難度和廣度。

(2) 傳統線性教學（Linear Approach）

• 核心理念：知識是按順序單向傳授，學完一個課題後就進入下一個，較少回頭複習。

螺旋式教學的好處（以DSE化學為例）

(1) 更符合大腦學習規律

• 人類記憶需要間隔重複（Spaced Repetition），螺旋式教學自然融入複習機制，例如：

  • 中四學「Mole calculation」基礎，連結至「Titration」，中五應用於「Equilibrium」。

• 減少「學完就忘」的問題，提升長期記憶。

(2) 增強知識連結能力

• 化學科許多概念互相關聯（如 Redox reaction與 Chemical Cell），螺旋式教學讓學生在不同階段看到同一概念的不同應用，更容易融會貫通。

(3) 降低學習壓力

• 傳統教學可能一次過教授大量複雜內容，而螺旋式教學讓學生先掌握基礎，再逐步深化，減少挫敗感。

(4) 更適合DSE考試模式

• DSE 題目常要求跨課題思考（例如：結合「Energetic」和「Reaction rate」分析Industrial process），螺旋式教學能訓練學生靈活運用知識。

教學模式	優點	缺點	適用情況
螺旋式教學	長期記憶佳、知識連結強、壓力較小	進度可能較慢、依賴課程設計	概念複雜的學科（如化學、生物）
傳統教學	進度快、結構清晰	容易遺忘、缺乏靈活性	需要嚴格順序的學科（如數學）

我們的最佳策略：在DSE化學的學習中，以螺旋式教學為主，輔以傳統教學的系統性複習，既能鞏固基礎，又能應對考試需求。